总体工作

1

对主题教育划阶段、分环节，推进学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施“走神”、“散光”或者不够均衡，没有打通四项重点措施的内在联系一体推进，没有将四项重点措施贯穿主题教育的全过程。

2

把党的初心、使命泛化、简单化，把单位的具体目标责任当作单位的初心使命。

3

在中央提出的主题教育具体目标基础上增加新的目标任务。

4

抓好主题教育的责任感、使命感和紧迫感不强，存在厌倦懈怠、消极应付的思想。

5

制定工作举措照搬照抄上级文件，搞上下一般粗。

总体工作

6

领导机关、领导干部只把自已当作主题教育的领导者。组织者置身于外，学归学。说归说，做归做。

7

开展主题教育“两张皮”，没有同推进“两学一做”学习教育常态化制度化   同巩固“严强转”专项行动成果和 深化“三查三问”、同推动中心工作等结合起来。

8

搞形式主义、做表面文章，简单抢时间赶进度，简单以发文、开会等方式推进主题教育，为创新而创新，发挥主观能动性、结合实际创造性开展工作不够，搞成娱乐化。

9

随意要求基层填报材料，将有没有领导批示、开会发总体工作文发简报、台账记录、工作笔记等作为主题教育各项工作是否落实的标准。

10

对公司领导班子由于出差等原因未能全程参加主题教育的，不及时“补课”，   不完成主题教育各项工作安排。

11

宣传工作“低级红”“高级黑”，娱乐化、庸俗化。

学习教育

12

学习不够聚焦，学习内容泛化，没有把重心放在读原著、学原文上，没有用好中央批准的学习材料，将一些业务学习、其他方面知识学习等内容纳入主题教育学习内容;研讨交流偏离主线，以业务研讨代替理论学习、以工作交流代替思想碰撞。

13

党员领导干部把自学变成不学，或者没有以自学为主。

14

研讨交流聚焦“不忘初心、牢记使命”主题不够，偏离主题、泛泛而谈。

15

以专家讲座、理论辅导代替自学和研讨。

16

“四个教育”走形式、走过场，以“四个教育”代替集中研讨。

17

对写读书笔记、心得体会等提出硬性要求。

18

跨地区开展革命传统教育，未就近就便。

调查研究

19

调查研究不接地气，不深入具体、不实事求是，搞一刀切、表面化。

20

搞“作秀式”、“盆景式”调研和不解决实际问题的调研。

21

搞层层陪同，增加基层负担。

22

追求形式热闹，轮番到一个地方、一个部门调研，搞一般化、一窝蜂。

23

确定的调研题目过于宽泛，调研查找的问题大而空或者小而碎，调研报告放之四海而皆准或者成为“鸡毛蒜皮”的罗列，与贯彻落实党中央决策部署的重点不聚焦、不对应，与当前需要我们攻坚克难的主要“山头”没联系。

24

确定调研的主体、时间、地点等不合理，硬性规定调研次数和天数，脱离本职工作。

25

讲专题党课没有针对性、没有紧紧围绕“四个讲清楚”来讲，没有反映自己的学习体会和收获，没有体现运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作存在的差距和改进工作的思路措施。

检视问题

26

刀刃向内的自我革命精神不够，检视问题大而化之，隔靴搔痒，避重就轻，避实就虚。

27

检视问题聚焦不够，什么问题都往里放。

28

对查找出来的问题停留在表面、归结于客观。

29

“自我循环”、只出题不答题，以上级指出的问题代替自身查找的问题、以班子问题代替个人问题、以他人问题代替自身问题、以工作业务问题代替思想问题，以旧问题代替新问题。

30

看下面问题比较多，联系领导班子和领导干部思想政治、党风廉政实际不够，把问题“甩锅”到基层和下级。

31

检视剖析搞官样文章，硬性规定字数。

32

对征求到的意见建议过筛子，没有原汁原味反馈给领导班子和班子成员。

33

将查找和解决公司干部职工反映集中的生产生活问题作为需要解决问题的全部和重点，而没有把对照职能职责和承担的使命任务找差距、补短板放在更重要位置上，没有把多谋民生之利、多解民生之忧、下大气力解决好职工群众切身利益问题作为抓落实的着力点和落脚点。

34

将在整治漠视侵害群众利益问题中发现的问题线索移送纪检监察机关不及时或隐瞒不报。

整改落实

35

没有坚持边学边改、边查边改，没有做到立行立改，即知即改，没有从一开始就改起来。

36

整改落实口号喊得震天响、行动起来轻飘飘，虎头蛇尾。久拖不决。

37

纸上整改、虚假整改，只发文件不抓落实，或者以简单问责干部代替整改责任落实。

38

把整改重点放在无关紧要的事情上，对实质性问题不敢触碰，对解决深层次矛盾和问题存在等待观望的现象。   不愿改，怕动真格影响到自身形象;不敢改，怕陷入复杂矛盾引火烧身;不想改，认为有些是前任留下来的“旧账”，与已无关，抓整改雷声大、雨点小。

39

关起门来搞教育、搞自我革命，不让群众参与、不接受群众监督，哪些问题最急需解决不听取群众意见，问题解决得好不好不让群众评价;或者对已经取得的成绩估计过高，自我评价与群众评价大相径庭。

40

整改措施不注重落细落小落具体，不能做到对症下药、靶向治疗，眉毛胡子一把抓，大而化之。

整改落实

41

专项整治虎头蛇尾，敷衍塞责，在整治中产生新的突出问题。

42

把专项整治等同于整改落实。

43

整治干事创业精气神不够、患得患失、不担当不作为的问题中，未能坚持从实际出发，对各部门的情况差异不作区分，出现“一刀切”、“一锅煮”的现象。

45

问责泛化、简单化和以问责代替整改。

46

在集中整顿软弱涣散基层党组织中设比例、定指标。

督促指导

47

反对形式主义官僚主义不坚决，对做得好的没有及时表扬宣传，对开展不力的没有及时批评提醒、对出现偏差的没有及时纠正。

48

不注意发现和解决主题教育苗头性、倾向性问题，对进展情况、主要经验、正反典型等掌握不到位，解疑释惑不及时，导致出现偏差。

49

专题党课指导过程中，通过专门发测评表、调查问卷等听取党员干部群众对党课的评价意见。